近日，中央教育工作领导小组印发《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》（以下简称《方案》），对深入推进学科专业设置调整优化工作作出系统部署。
《方案》强调，聚焦“四个面向”，稳中求进、先立后破，协同联动、试点先行，建立健全科技发展、国家战略需求牵引的学科专业设置调整机制和人才培养模式，不断提升高等教育对高质量发展的支撑力贡献力。
近日，中央教育工作领导小组印发《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》（以下简称《方案》），对深入推进学科专业设置调整优化工作作出系统部署。
《方案》强调，聚焦“四个面向”，稳中求进、先立后破，协同联动、试点先行，建立健全科技发展、国家战略需求牵引的学科专业设置调整机制和人才培养模式，不断提升高等教育对高质量发展的支撑力贡献力。
▲图据视觉中国
部分学科专业设置自主权已下放高校
展开剩余56%引导高校新增本科专业点3715个
8月28日，教育部学位管理与研究生教育司副司长栾宗涛围绕该《方案》介绍，2023年以来，教育部围绕国家重大战略需求和科技发展，更新发布研究生教育学科专业目录、普通高等学校本科专业目录、职业教育专业目录，发布急需学科专业引导发展清单，并向高校下放了高职、本科专业以及研究生教育二级学科设置自主权，完善了学科专业动态调整、自主审核制度，不断加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，积极探索了“101计划”、国家卓越工程师学院等新型人才培养模式，不断深化人才供给侧改革。
据介绍，近年来，新设人工智能、集成电路、区域国别、中共党史党建、数字经济、金融科技、生物育种、航空发动机制造技术、轨道车辆智能运维等一批新兴学科专业。同时，优化了招生计划、资源配置、需求分析、专业预警等调控工具，两年来支持高校增设博士点1064个、硕士点2258个，撤销博士点27个、硕士点285个，引导高校新增本科专业点3715个，撤销和停招6638个，高职新增专业点1.2万个，撤销专业点8200余个，学科专业调整力度不断加大。
从最突出最紧迫的问题入手
加快培养高层次人才
栾宗涛介绍，2024年11月以来，教育部围绕贯彻实施《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和三年行动计划，会同中央组织部、国家发改委、工信部等部门，坚持稳中求进、先立后破、协同联动、试点先行，研制《高等教育学科专业设置调整优化行动方案》。对高校学科专业设置调整进行了系统谋划和全面部署，一手抓“长效机制”，一手抓“重大行动”。
栾宗涛解释，“六大机制”即完善统筹协调、供需对接、目录管理、分类发展、评价考核、激励引导等机制，在推动宏观调控与自主调节、需求驱动与分类施策、尊重规律与超常布局相结合的基础上，全面提升学科专业治理现代化水平；“六大行动”即实施急需学科专业超常布局、基础学科跃升、新兴学科和交叉学科孵化、存量学科专业优化、学科专业内涵更新、培养模式改革深化等重大行动，从最突出最紧迫的问题入手，紧抓快办，加快培养适应科技发展、国家重大战略需求的高层次人才。
红星新闻首席记者 吴阳 北京报道
编辑 潘莉
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